| Titre : | Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? (2024) |
| Auteurs : | Emmanuelle Picaud |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Epsiloon (032, 02/2024) |
| Article en page(s) : | p.36-39 |
| Note générale : | Mémonotices2402 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
1 Education > 1.60 Enseignement et formation > Méthode pédagogique |
| Mots-clés: | hétérogénéité du niveau scolaire ; résultat scolaire |
| Résumé : | Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau. |
| Type de nature : | documentaire |
| Genre(s) : | Article de périodique |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Numéro d'inventaire |
|---|---|---|---|---|---|---|
| HS-000181 | Archives | périodique | CDI | Archives | Disponible |
